Аннотации  к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) с приложением их копий

Рабочая программа - нормативный документ  образовательного учреждения, определяющий объем, порядок, содержание изучения  учебного курса, предмета, дисциплины (модуля), требования к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии с  государственными образовательными стандартами первого и федеральными государственными образовательными стандартами (2004г., 2009 г.), примерной или авторской программы по учебному предмету (образовательной области)  в условиях МБОУ Козловская СОШ и адаптированными к условиям образовательного процесса в школе.

Рабочие программы дисциплин разработаны в соответствии с Законом Российской Федерации  «Об образовании» (пункт 2.7.статьи 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения»,ФГОС первого поколения (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089, ФГОС НОО (приказы МО РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении  и введении  в действие федерального государственного  образовательного  стандарта  начального общего образования» и от  26.11.10 №1241 «О внесении  изменений  в ФГОС НОО, утвержденный приказом МО РФ от 06.10.2009 г №373), требованиями ФБУП (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312  и БУП ОУ РФ, реализующих основную образовательную программу  начального общего образования (ООП НОО), основную образовательную программу  основного общего образования (ООП ООО), РБУП для ОУ НСО, Уставом образовательного учреждения, школьным Положением о рабочей программе.

Функции рабочей программы:

·         нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

·         целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;

·         определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих обязательному усвоению учащимися, а также степень их трудности;

·         процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;

·         оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.

Рабочие программы в рамках реализации ФГОС  разрабатаны на основе:

требований  к результатам освоения  основной образовательной программы  общего образования;

программы формирования  универсальных учебных действий. 

Структура программы является формой представления учебного предмета (курса) как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического материала.

Обязательными структурными элементами рабочей программы в рамках реализации ГОСпервого поколения являются:

- титульный лист;

- пояснительная записка (статус документа - примерная или авторская программа, на основании которой составлена рабочая программа, структура документа,  общая хар-ка учебного предмета, цели и задачи, место предмета в Базисном учебном плане, содержание рабочей программы, Методы обучения и формы организации учебной деятельности, технологии, виды контроля и формы его организации)

-  содержание  учебного предмета;

-  учебно-тематический план или календарно-тематический план учителя:

- перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ;

- требования к уровню подготовки обучающихся (выпускников);

- критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся  применительно к различным формам контроля знаний;

- перечень учебно-методического  и информационного обеспечения курса;

- список литературы для обучающихся и учителя.

- контрольно-измерительные материалы, образцы тестов и тестовых контрольных вопросы к зачетам;  темы рефератов, проектов и т. д;

Обязательными структурными элементами рабочей программы в рамках реализации ФГОС второго  поколения  являются:

-пояснительная записка, в которой конкретизируются  общие цели  начального общего образования  с учетом специфики  учебного предмета, курса;

- общая характеристика  учебного предмета, курса;

- описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

- описание ценностных ориентиров  содержания  учебного  предмета;

- личностные , метапредметные  и предметные результаты  освоения  конкретного  учебного предмета, курса;

- содержание  учебного предмета, курса;

- тематическое  планирование  с определением основных видов  учебной деятельности обучающихся;

- описание материально- технического  обеспечения образовательного процесса;

-планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.